האקדמיה של המחר: איך המיינדסט היזמי משנה את כללי המשחק בכיתות הלימוד

"לא רק מקום לצבירת ידע – מרחב להתנסות והכנה לשוק העבודה"

מהם העקרונות והמניעים המרכזיים שמנחים אתכם כיום בתהליך פיתוח הקורסים במרכז?

אנחנו מונעים מתפיסה שהאוניברסיטה אינה רק מקום לצבירת ידע אלא גם מרחב להתנסות, יצירה והשפעה והכנה לשוק העבודה. מתוך כך, בתכנון הקורסים אנחנו שמים דגש על שילוב בין ידע אקדמי לבין כלים פרקטיים מעולמות היזמות, פיתוח מיומנויות עתיד כמו יצירתיות, פתרון בעיות ואי־ודאות, ועבודה בצוותים.
מאז הקמת המרכז אנחנו פועלים להנגיש את ארגז הכלים היזמי לסטודנטים מכלל החוגים והפקולטות, כולל לאלו שהכלים הללו לא הונגשו להם בעבר, למשל: לסטודנטים ממדעי הרוח והחברה, סטודנטים לחינוך, למקצועות הבריאות ואף לתלמידי מחקר. 

מהם האתגרים המרכזיים שאתם מתמודדים איתם בבניית קורסים בימינו?

• יצירת תוכן אקדמי שהוא גם עמוק וגם יישומי, כזה שמחבר בין מחקר מדעי לבין עבודה על פרויקטים אמיתיים ומיומנויות שרלוונטיות לשוק העבודה. 
• שמירה על רלוונטיות בקצב שינוי מהיר – הנגשת תחומים ומיומנויות כמו AI שמשתנים במהירות, וקורסים שצריכים להישאר עדכניים לאורך זמן.
• מעורבות סטודנטים– באקלים עתיר הסחות, אנחנו מחפשים דרכים להפוך את הלמידה לחווייתית ומעניינת עבור הסטודנטים ולהשתמש בשיטות הוראה שיאפשרו התנסות מעשית ויאפשרו הקנייה ויישום של הידע והכלים החדשים באופן שישאיר השפעה מתמשכת על הסטודנטים.

 

"AI כמחולל הזדמנויות למידה"

איך ההתפתחות של טכנולוגיות AI משפיעה על תכנון הקורסים?

AI הוא כלי משבש אבל גם מחולל הזדמנויות. מבחינתנו, הוא מאפשר להעשיר את חוויית הלמידה – למשל, לייצר למידה מותאמת אישית, הנחיה וחשיבה ביקורתית, קיצור תהליכי עבודה סיזיפיים והחלפתם בתהליכי עומק מחשבתיים (כך למשל- להיעזר בבינה מלאכותית לביצוע מחקר שוק כשהדגש הוא על יצירת הפרומפט הנכון וחידוד החיפוש עצמו תוך וידוא המקורות וולידציה לתוצאות). בנוסף, הבינה המלאכותית מאפשרת לייצר ביתר קלות המחשה של תוצרים, התנסות בחיבור בין רעיון לפתרון וזאת כל עוד נעשה בה שימוש מושכל ואיכותי (שזהו האתגר העיקרי עבור הסטודנטים). אנחנו שמים דגש על חיזוק היכולות שאי אפשר להחליף: חשיבה יצירתית, אתיקה, אינטגרציה בין עולמות ידע שונים, והנגשת היכולת לעבוד עם טכנולוגיות מתקדמות במקום להיבהל מהן.

אילו ציפיות יש לדעתך כיום מסטודנטים?

הציפייה היא שהסטודנטים יהיו לא רק לומדי ידע אלא מעצבי מציאות. לכן חשוב לנו שירכשו:

• מיומנויות יזמיות – לא רק להקים מיזם, אלא לאמץ גישה של פתרון בעיות בכל תחום.
• עבודה בצוותים- בעידן שבו יש תחושה שכל המידע נמצא בכף היד, מיומנויות בסיסיות של תקשורת בין אישית, דיאלוג ושיתוף פעולה לעיתים לא מקבלות מספיק פוקוס.
• חשיבה ביקורתית וחדשנית מול אתגרים מורכבים.
• גמישות מחשבתית ויכולת הסתגלות בעולם עבודה לא צפוי. ההבנה שהעולם משתנה בקצב מאד גבוה והם צריכים להתאים את עצמם לכך- אנחנו רואים את תפקידנו בלתת להם כלים לכך אבל הם צריכים לבוא עם סקרנות בסיסית ונכונות ללמוד ולצרוך את המיומנויות הללו ו לפתח גישה של lifelong learning.

במבט לעתיד, מה לדעתך צריך להיות מוקד הפוקוס בבניית קורסים לסטודנטים בעידן של היום?

הפוקוס צריך להיות על future-proofing – הכשרת סטודנטים לעולם שבו חלק גדול מהמקצועות עוד לא קיימים. זה אומר להתמקד פחות בהעברת תשובות ויותר בהקניית היכולת לשאול שאלות נכונות, לבנות חיבורים בין תחומים, להוביל יוזמות חברתיות וטכנולוגיות בעלות ערך ולפתח את עצמם ואת העתיד על ידי שימוש בידע והמדע שהם לומדים באוניברסיטה.

"יזמות היא שפה חוצת תחומים"

עד כמה לדעתך חשוב לשלב רוח חדשנית ויזמית בקורסים?

אנחנו רואים ביזמות שפה חוצת תחומים. היא לא שייכת רק ליזמי טכנולוגיה – אלא רלוונטית גם להיסטוריון שרוצה להנגיש ידע, לאדריכלית שרוצה לעצב עיר מקיימת, או לחוקר מדעי הרוח שרוצה לחבר בין תרבות לטכנולוגיה. לכן נכון וחשוב להטמיע עקרונות יזמיים גם בקורסים שלא "ממותגים" כיזמות. 

האם תוכלי לשתף דוגמה לקורס או לפרויקט במרכז שבו יושמה גישה חדשנית או יזמית באופן מוצלח?

דוגמה מעניינת אחת היא ההכשרות שפיתחנו לסטודנטי מחקר מכלל הדיסציפלינות. יצרנו סדנה ייחודית על סטוריטלינג ופיץ'. כבר בתכנון שמנו לנגד עינינו להראות כיצד כלי יזמי מובהק- היכולת לספר סיפור, להעביר מסר ולבנות פיץ' – רלוונטי למגוון רחב של הקשרים: לרוב הכלי מוכר לצורך הצגת מיזם מול משקיעים אבל פה המחשנו את החשיבות שלו להצגת מחקר בפני קהל אקדמי, לכתיבת מאמר לפרסום וחידוד המסר שלו, ליצירת נטוורקינג מקצועי, לראיונות עבודה ולהצגת רעיון למנחה או למנהל בעבודה.

באמצעות התרגול הזה הסטודנטים חוו באופן ישיר איך כלי אחד מעולם היזמות יכול לשמש אותם גם באקדמיה וגם בתעשייה, ובכך לחזק את תחושת ה־future proofing שלהם – שהם מצוידים במיומנויות שימשיכו לשרת אותם בכל מסלול שיבחרו.

דוגמאות נוספות ניתן למצוא בשלל המיזמים שפותחו והתפתחו במסגרת הקורסים האקדמיים שלנו, למשל: פרויקט חפירות ארכיאולוגיות ככלי טיפולי למשפחות שכולות, פרויקט תעסוקה וטיפול בבוגרים אוטיסטים בתפקוד בינוני ונמוך בדגש על מיצוי פוטנציאל, בוט לחיזוק מיומנויות חברתיות ועוד ועוד. 

מכלל הניסיון שלנו עולה שמה שבאמת מכין את הסטודנטים לעתיד הוא לא רק הידע שהם צוברים אלא היכולת להשתמש בכלי היזמות במגוון הקשרים. אותם כלים – כמו סטוריטלינג, פיתוח פיץ', עבודה בצוותים, חשיבה ביקורתית וחשיבה יצירתית, ניהול תהליכים וכו אינם מוגבלים לעולם הסטארט־אפ. הם משרתים כל סטודנט וסטודנטית במסלולם: במחקר, בכתיבת סמינר, בבניית רשת מקצועית, בהשתלבות בשוק העבודה, בתכנון חתונה או מעבר דירה, בהובלת מיזם טכנולוגי או חברתי ובעבודה בארגון.

כך אנחנו הופכים את היזמות משדה התמחות מצומצם לארגז כלים עתידי ורב־תחומי שמחזק את הסטודנטים בכל תחום בו יבחרו לפעול.

במרכז החדשנות והיזמות אנחנו רואים את האוניברסיטה כמרחב להתנסות ולא רק לצבירת ידע, ומציעים לסטודנטים כלים מעשיים מהעולם היזמי שישרתו אותם בכל תחום ובכל קריירה. מזמינים אתכם.ן להכיר את הקורסים שלנו, להצטרף ללמידה חווייתית והתנסויות מעשיות, ולהכין את עצמכם.ן לעולם העבודה המשתנה במהירות.

לקורסים שלנו